오늘 목요일은 정기 휴일이지만 일을 아무것도하지 않는 것은 아닙니다. 다음달부터 2 차 시험 대책 강좌가 시작되기 때문에, 교재 작성에 쫓기고 있습니다. 그래서 오늘은 촉감이 있지만 경제 전문적인 이야기를합니다.

최근 경제 부문 기술 문제는 장기 시계열 데이터를 기반으로 그래프가 많이 사용되고 있으며, 그래프 읽기에 대해 자주 요구되고 있습니다. 단순히 그 설명을하기 만한다면 시간은 그다지 들지 않습니다. 하지만 그것은 뿐이라고 어설픈 내용이되어 버립니다하고 (물론, 2 차 시험은 상대 평가에서 점수를주는 것입니다.

때문에, 그래도 합격 수준에 도달 것입니다 ...) 무엇보다 시험 위원의 분 출제 의도를 나름대로 받아들이고, 학생들에게 제대로 말할 수 없다고 생각합니다. 그래서 상당한 일이없는 한 원 데이터를 찾아 내, 엑셀 테이블에 데이터를 입력하고 도면을하고 있습니다.

지난해 본 연구에서는 우리나라의 실업 유입 비율 실업 유출 속도 자연 실업률의 장기 데이터의 그래프가 등장하고있었습니다 만, 총무성의 노동력 조사의 데이터를 봐도, 그런 항목은 실려 있는 것은 없기 때문에, 용어의 정의에 따라 취업자와 실업자 등의 기존 데이터를 함수에 입력하여 처리해야합니다. 상당히 귀찮은 작업이지만, 이러한 작업을 통해 거의 이론대로의 경향을 나타내고있는 부분과 분명히 괴리되어있는 부분이 눈에 보이는 형태로 나타 출제들과 무언의 대화를하고있는 것 기분 수 있습니다.

물론 한정된 시간에서 해답을 강요하는 수험생에게 그런 낌새를 느낄 여유가 없을지도 모릅니다. 적어도, 내 강의에서 자신들도 작성자와 동화 한 생각으로 살아 지식을 익히고 줄 수 있으면 좋겠다고 바라고 있습니다. 하면 괄호 붙인 것을 쓰고 있습니다 만, 자신의 데이터를 생성하면 시험과는 직접 관계는 없지만, 여러가지 일이 보여 오는 것이 재미 있다는 것이 잘라내어 붙여 넣기를 기피하는 진짜 이유 입니다.

예를 들어, 이번 노동 시장 관련으로 말하면, 장기적인 추세로 취업자 수가 해마다 감소하고있는 실태를 알 수 있습니다. 하지만 더 재미있는 것은 1 년에서 보면 대부분의 경우 12 월 취업자 수가 가장 적은 반면, 초봄과 초가을의 취업자 수가 가장 많아지고 있고, 계절의 변화는, 인간의 여러 활동에 영향을 미치는구나라는 것을 실감 할 수 있습니다 (이런 일만보고 있기 때문에, 작업이 지연군요 ...).

2 차 시험의 전문 기술은 많은 수험생에게 꽤 높은 장애물이라고 생각하고 있습니다 만, 약간은 관심 주셨습니까? 다음달 강의를 기대하고 있습니다. 그때까지, 택일 대책으로 최소한의 지식을 제대로 넣어 두십시오.